← Sirkulærøkonomi

SMART avfallshåndtering

I denne oppgaven skal elevene jobbe stasjonsvis i en løype som handler om avfallshåndtering og sortering.

For at så mye som mulig av avfallet vårt skal kunne gjenvinnes, må det håndteres riktig helt fra forbruker og fram til gjenvinning. Ta avfallssorteringsløypa og finn ut hvordan dere skal håndtere avfallet, og hvorfor det er viktig. Lær å tenke SMART!

avfallshandtering2
VARIGHET

Lærer velger hvor lang tid elevene får

Målgruppe

Mellomtrinn – ungdomsskole
Inntil 30 elever

Tema

 Bærekraft
Medborgerskap

Forberedelser i god tid før elevene skal utføre løypa:

Denne læringsløypa består av 6 poster, så klassen må deles i 6 grupper. Skriv ut oppgavetekstene til hver post, og laminer dem om ønskelig. I tillegg til oppgavene trenger du et svarskjema til hver gruppe.

Last ned det du trenger

Denne læringsløypa består av 6 poster, så klassen må deles i 6 grupper. Skriv ut oppgavetekstene til hver post, og laminer dem om ønskelig. I tillegg til oppgavene trenger du et svarskjema til hver gruppe.

Lærerinstruksjon

Denne instruksjonen til deg selv i papirformat.

Last ned ↓

Svarskjema gruppe

Ett sett med svarskjemaer til hver gruppe

Last ned ↓

Svarskjema lærer

Ett svarskjema til lærer med fasit

Last ned ↓

Oppgavetekster

Oppgavetekster post 1-6

Last ned ↓

Billedkort

Billedkort post 1-6

Last ned ↓

Utstyrsliste

Alt materiell du trenger til oppgavene, kan lastes ned ovenfor. Under finner du utstyrslisten for hver post.

  • Oppgaveteksten til post 1 (gjerne laminert)
  • Kortene til post 1 (gjerne laminerte)
  • Oppgaveteksten til post 2 (gjerne laminert)
  • Kortene til post 2 (gjerne laminerte)
  • Oppgaveteksten til post 3 (gjerne laminert)
  • Kortene til post 3 (gjerne laminerte)
  • Oppgaveteksten til post 4 (gjerne laminert)
  • Kortene til post 4 (gjerne laminerte)
  • Oppgaveteksten til post 5 (gjerne laminert)
  • Kortene til post 5 (gjerne laminerte)
  • Oppgaveteksten til post 6 (gjerne laminert)
  • Kortene til post 6 (gjerne laminerte)

Slik gjennomføres løypa

Fra oppstart til oppsummering – seks steg som følger gruppene gjennom hele løypa. Plasser postene med god avstand, helst utendørs rundt omkring i skolegården. Om du har mulighet, kan du lage et kart over området som viser hvor postene befinner seg og dele ut til hver gruppe. Del klassen i 6 grupper, og kall gjerne gruppene gruppe 1 til 6.

1

Del ut svarskjema
Hver gruppe får sitt eget skjema, merket med gruppenummer.

2

Gruppene starter på hver sin post
Gruppe 1 starter på post 1, gruppe 2 på post 2, og så videre.

3

5 minutter på hver post
Gruppene løser oppgaven og fyller ut svarskjemaet.

4

Gi signal ved bytte
Bruk fløyte, ringeklokke eller lignende – gjerne også et eget signal for «ett minutt igjen».

5

Gruppene roterer til neste post
Alle flytter ett posttall opp – gruppen på post 6 går videre til post 1.

6

Samle inn skjemaene og gå gjennom svarene
Gå gjennom svarene i fellesskap når alle gruppene har besøkt alle postene.

Innhold

Kompetansemål

Reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer

Utforske og presentere en global utfordring knyttet til bærekraftig utvikling og hvilke konsekvenser den kan ha. Utvikle forslag til hvordan man kan bidra til å motvirke utfordringen, og hvordan samarbeid mellom land kan hjelpe.

Gi eksempler på dagsaktuell forskning og drøfte hvordan ny kunnskap genereres gjennom samarbeid og kritisk tilnærming til eksisterende kunnskap

Beskrive ulike dimensjoner ved bærekraftig utvikling, hvordan de påvirker hverandre, og presentere tiltak for mer bærekraftige samfunn.

Utforske hvordan teknologi har vært og fortsatt er en endringsfaktor, og drøfte hvilken innvirkning teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur.